詞匯量不足是許多烤鴨放在嘴邊的問題，他們因此買了各種紅寶藍寶書，希望把這個問題解決。說實話，背誦詞匯的大部分時間是沒有技巧可言的，憑的全是毅力，所謂各種絕技，都是煉獄到中高層才悟出來的。所以，烤鴨們通常在背誦了一星期后大呼上當，憤憤然棄之不用，就這樣，我們念叨最多的問題之一依舊是詞匯。
關于解決閱讀詞匯問題的方法，大家熟知的是猜，通過長相、背景和常識猜。比如：
(1)deforestation， de- 去掉 forest 森林 -ation名詞后綴，含義是“砍伐森林”，詞性是n。
(2)The fishermen know the approximate time of year when they will be allowed to fish, but on any given day, one or more field biologists in a particular area can put a halt to fishing. “but”提示邏輯關系，前后相反，第一個分句是allowed to fish，后面的信息和它相反，為not allowed.實際上，“halt”的含義是禁止。
(3)Ants use antennas to smell.結合常識，螞蟻smell用的是觸角。
其實，面對生詞，我們的第一反應應該是能否跳過。1小時完成40題，時間緊迫是不用說的，所以一方面我們需要抓住性價比高的題搶分，即難度系數小、花費時間少、正確率高的題目，這個需要結合題型特點和具體文章確定;另一方面，我們必須無視一切無用信息。對于很多烤鴨來說，一篇文章的生詞率高達30%-40%是常事，實際上，解決題目的關鍵信息跟這些生詞中的大部分往往沒有直接關系，所以，可以直接跳過。
另外，更為重要的是，我們可以通過句子結構分析從根本上解決生詞帶給我們的困擾。以劍八真題(Test2 Passage1)為例，
這是一個典型的表格填空題，橫軸是方法名稱、優點以及缺點，縱軸是具體信息?？v觀整個表格，最合適的定位信息是20%(第一，本身是特殊信息，第二，靠近第五題，可以快速搶一分)。
以下為對應原文：
定位到最后一行，20 percent，結合題目分析結果，題目5答案信息在glass附近，n或adj。更關鍵的是，根據句子結構，allow之后為優點，but之后為缺點。所以，題目5的答案為marked。題目4答案信息是n、優點，對應的范圍就是allow和but之間的內容，而且除掉non-stop這個信息，剩下的信息里找個n，一定是thickness。接下來，處理題目1-3，預判題目1為方法名稱，題目2為優點、adj，題目3為缺點，詞性不定。第一段中，the first …method…involved spinning, 因此spinning 為題目1的答案。This method was very…，典型的描述優點的結構，However,…為典型的描述缺點結構，因此，大范圍可以確定了，題目3可以很快解決，slow對應took a long time, 所以答案就是labour intensive。題目2，跟glass有關，找形容詞，stay和remain同義替換，所以答案為unblemished.
通過上面的例子可以發現，解決問題的關鍵部位生詞很少，即使有，意思對我們來說也是不重要的，根據句子結構，這個詞在某個位置上，就決定了它的詞性和內容范圍，這樣，結合題目預判信息，把分數拿到不是問題。因此，從這點上講，分析句子結構是攻克生詞的根本大法。